ВЕЧЕРНЕЕ ОБУЧЕНИЕ. Песочная психотерапия: разнообразие подходов.

Объем I ступени программы 24 академических часа. 
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (понедельник, среда)

В программе:

• Юнгианская трактовка личностных проблем в работе с песочницей.
• Диагностика песочной картины с позиции Юнгианской школы.
• Переносы в глубинной трактовке песочной картины.
• Подведение клиента к переживанию и осознанию глубинного содержания песочной картины.
• Расширение проблемного и ресурсного полей песочной картины.
• Этапы решения личностной проблемы в песочнице с позиции Юнга.
• Технологии, используемые песочным терапевтом в работе над решением личностной проблемы клиента.
• Мифология в работе с песочницей.
• Архетипы Юнга и интерпретация содержания песочной картины.
• Песочный терапевт: профессиональные и личностные качества.

Объем II ступени программы 24 академических часа.
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (понедельник, четверг).

В программе:

• Базовые идеи петербургской школы психотерапии Бехтерева-Лазурского-Мясищева-Карвасарского, концепции имажинер Жильбера Дюрана (Франция), как теоретический базис позитивной песочной терапии.
• Типы песочниц, предметы и основные техники позитивной песочной психотерапии.
• Технология использования двух песочниц.
• Применение карты песочной психотерапии Амманн для диагностики и терапии актуального конфликта.
• Использование «ночных» нарративов (nocturne) и символического анализа для диагностики и терапии базового конфликта.
• Особенности применения методики с клиентами разного возраста.

Объем III ступени программы 24 академических часа. 
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (понедельник, четверг)

В программе:

• История развития метода.
• Области применения метода «Sand-Art»: возможности и ограничения.
• Оснащение кабинета и особенности организации занятий с использованием метода рисования песком.
• Основы песочного рисования «Sand-Art». Технология работы с песком: рисование песком и по песку.
• Развивающий потенциал метода «Sand-Art» в работе с детьми:
  • развитие познавательных процессов;
  • расширение кругозора и общей осведомленности;
  • развитие мелкой моторики и координации движений;
  • развитие воображения и творческих способностей.
• Программа индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Чувства и способы их выражения».
• Основы психологического консультирования с использованием  песочного рисования «Sand-Art»:
  • формирование навыков конструктивного общения (арт-терапевтические упражнения «Диалог», «Ведущий-ведомый», «Территория»);
  • диагностика и коррекция детско-родительских отношений (арт-терапевтические упражнения «Совместный  рисунок», «Тишина», «Ослик Дима»);
  • стабилизация и гармонизация психоэмоционального состояния (арт-терапевтические упражнения «Дерево», «Музыкальная мозаика»).
• Особенности применения песочного рисования в работе с клиентами разного возраста.
• Работа с песком как синтез психотерапевтических методов: песочной терапии, музыкальной и цветотерапии. 

Объем IV ступени программы 24 академических часа. 
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (понедельник, четверг)

«Глиняное поле» (Clay Field®) – это уникальный психотерапевтический метод, который 40 лет назад разработал немецкий арт-терапевт Хайнц Дойзер (Heinz Deuser). Данный метод признан в Европе и практикуется многими специалистами. Метод направлен на работу с поведенческими, невротическими и эмоциональными расстройствами, помогает при работе с утратой, стрессом, аг-рессией.

В программе:

• Глина как психотерапевтический и коррекционный материал (преимущества и ограничения), сочетание с другими техниками арт-терапии.
• Практическое знакомство с глиной, освоение техник глинотерапии.
• Рекомендации по организации групповых и индивидуальных занятий с детьми и подростками. Примеры занятий.
• Рекомендации по использованию глины в групповой и индивидуальной психотерапевтической работе со взрослыми.
• Связь глинотерапии с телесно-ориентированными практиками.
• Метод «Глиняное поле» - особенности метода, технология применения.

Объем V ступени программы 24 академических часа.
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (вторник, четверг).

В программе предусмотрены два выходных дня – 23 февраля и 8 марта.

В программе:

• Основы теории и практики, методология работы с кинетическим песком:
  • психотерапевтические, коррекционные и развивающие функции песка;
  • принципы и правила работы с кинетическим песком;
  • алгоритм психотерапевтической и коррекционно-развивающей работы.
• Основы цветотерапии. Использование цвета в работе с кинетическим песком и кинетической глиной.
• Специфика работы с цветным кинетическим песком и кинетической глиной.
• Технология коррекционно-развивающей работы с детьми разных возрастных групп:
  • дошкольный и младший школьный возраст;
  • средняя и старшая школа;
  • подростки.
• Технология психотерапевтической работы в диаде «родитель-ребенок».
• Супервизия. Разбор случаев из практики консультирования и психотерапии.

Объем VI ступени программы 24 академических часа.
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (вторник, четверг) 

Кинетический песок и ассоциативные карты все активнее стали использовать психологи различных направлений. Работа с этими инструментами позволяет найти самый короткий путь к бессознательному. А сказка делает этот путь увлекательным и безопасным для клиента.

В программе:

• Основы теории и практики, методология сказкотерапии.
• Возможности процессуальной сказкотерапии.
• Знакомство с разными колодами метафорических карт. Освоение технологии работы с ними.
• Особенности интеграции «живого» песка и метафорическими карт в сказкотерапии.
• Специфика использования интеграции в индивидуальной и групповой работе. Возрастные ограничения.

Объем VII ступени программы 24 академических часа. 
Занятия - с 18.30 до 21.00 два раза в неделю (вторник, четверг)

В программе:

• Основы сказочной песочной терапии.
• Использование различных видов сказок в работе с психологической песочницей.
• Технология работы в психологической песочнице.
• Диагностика и психологический анализ песочных картин клиента.
• Коррекционные, терапевтические, образовательные и проективные игры на песке.
• Разработка сказкотерапевтических занятий в песочнице для достижения развивающих, образовательных, коррекционных и терапевтических целей.
• Организация сказкотерапевтического консультирования с использованием песочницы.
• Особенности применения сказочной песочной терапии в работе с клиентами разного возраста.