Неблагополучные семьи и семьи в тяжелой жизненной ситуации. Социально-психологическое сопровождение и помощь

Цель:

• сформировать представление о наиболее часто встречающихся поведенческих нарушениях у детей и подростков,
• обучить практическим аспектам  и методам оказания психологической помощи семьям, имеющим детей с отклонениями в поведении.

В программе:

• Виды и классификация нарушений поведения: норма и отклонения,
• Причины возникновения разных видов поведенческих нарушений,
• Взаимосвязь проблем детей и проблем родителей,
• Агрессивное поведение: причины  и механизмы агрессивного поведения у детей и подростков, способы коррекции агрессивного поведения,
• Воровство: распространенность, причины возникновения, виды (домашнее, воровство в школе и др.), преодоление детского воровства,
• Уходы из дома: особенности работы с родителями, способы установления контакта с подростком, ресурсы и трудности в работе,
• Ложь и фантазирование: особенности взаимоотношений в семье, формы и приемы работы,
• Компьютерная зависимость: особенности игровой зависимости в детском возрасте, диагностика, помощь детям и родителям,
• Механизмы формирования школьной неуспешности: мотивационные и когнитивные факторы, связь эмоционального, физического насилия и пренебрежения нуждами ребенка с нарушениями мотивации к учебной деятельности,
• Работа с родителями «трудных» детей: особенности формирования психотерапевтических отношений с родителями, типичные запросы родителей и работа с ними, групповые формы работы

Цель:

• обучить методу ведения случая («case-management»), который описывает базовый алгоритм помощи любой неблагополучной семьей, сформировать практические навыки, необходимые для такой работы,
•  передать знания и сформировать навыки, необходимые для работы с семьями, члены которых страдают алкогольной или наркотической зависимостью,
• обучить методам психологической поддержки сотрудников социальных служб, оказывающих помощь неблагополучным семьям.

В программе:

• Работа с зависимыми членами семьи:
  • понятие зависимости, виды и формы проявления зависимости,
  • понятие анозогнозии, способы преодоления анозогнозии,
  • мотивационное интервью с зависимыми членами семьи,
  • особенности контакта с семьями, в которых родители злоупотребляют алкоголем,
  • соотношение медицинской и психотерапевтической помощи при преодолении алкогольной зависимости.
• Работа с созависимыми членами семьи:
  • понятие о созависимости и ее влияние на жизнь семьи и детей,
  • способы преодоление созависимости,
  • проблемы детей в семьях с зависимыми и созависимыми родителями.
• Семейно-ориентированный подход в социальной работе:
  • развитие представлений о защите прав детей и значении семьи в жизни ребенка,
  • принципы семейно-ориентированного подхода в защите прав детей,
  • междисциплинарный подход в работе по защите прав детей.
• Пренебрежение нуждами ребенка как форма жестокого обращения: 
  • определение, виды и последствия пренебрежения нуждами ребенка,
  • особенности семей, в которых дети сталкиваются с пренебрежением их нуждами со стороны родителей,
  • особенности поведения ребенка, свидетельствующие о пренебрежении его нуждами.
• Метод ведения случая («case-management») и раннее выявление жестокого обращения с ребенком: 
  • принципы, на которых основан метод «case-management»,
  • способы выявления случаев жестокого обращения,
  • оценка безопасности и риска жестокого обращения с ребенком в семье,
  • вопросы, которые необходимо решить при изъятии ребенка,
  • диагностика динамики формирования семейного неблагополучия,
  • реабилитационный план как инструмент организации помощи семье,
  • мониторинг и оценка эффективности работы со случаем,
  • способы раннего выявление жестокого обращения с ребенка,
  • объединение усилий и разделение функций в мультидисциплинарной команде специалистов при работе с неблагополучными семьями.
• Последствия пребывания ребенка в интернатных учреждениях:  
  • эмоциональная депривация и ее влияние на развитие ребенка, 
  • проблемы детей, длительное время проживающих в интернатных учреждениях.
• Отдельные модели и технологии работы с неблагополучными семьями:
  • мишени, границы, условия психологической работы с родителями в неблагополучных семьях,
  • групповая работа с зависимыми и созависимыми родителями,
  • групповая работа с агрессивными родителями,
  • социальные модели работы с детьми и родителями из неблагополучных семей (центры дневного пребывания, социальные гостиные для детей, семейные конференции и т.п.).
• Социально-психологическая помощь семьям с молодыми родителями:
  • молодой возраст родителей, как фактор риска жестокого обращения с ребенком,
  • направления сопровождения семей с молодыми и незрелыми родителями,
  • профилактика отказа от новорожденных.

Цель:

обучить практическим аспектам и методам подготовки и сопровождения замещающих семей.

В программе:

• Особенности развития ребенка, оставшегося без попечения родителей.
• Потребности развития приемного ребенка.
• Отбор кандидатов в приемные родители:  оценка мотивов, рисков, потенциальных ресурсов.
• Программа обучающих и терапевтических занятий для кандидатов в приемные родители.
• Психологическое сопровождение семьи и ребенка в начале совместной жизни.
• Формирование у родителей навыков управления «трудным» поведением приемного ребенка.
• Особенности полового воспитания приемного ребенка.
• Методы арт-терапии в работе с замещающими семьями.
• Налаживание эффективной межведомственной работы по семейному жизнеустройству детей-сирот.

В программе:

• профилактика и преодоление профессионального выгорания, 
• организация и задачи супервизорской поддержки сотрудников.