ВЕБИНАР: 18 типичных кризисов семьи: как работать с каждым из них?
Пролонгированный курс

В программе:

• Определение семьи, признаки дисфункциональных отношений, стадии жизненного цикла.
• Принципы консультирования: гипотетичность, циркулярность, нейтральность, конфиденциальность.
• Понятие и классификация нормативных и ненормативных кризисов.
• Когда переходная или сложная ситуация приводит к возникновению кризиса?
• Трехчастная структура консультирования по Н.М. Лавровой.
• Знакомство с методами работы:
  • генограмма М. Боуэна,
  • структурированное интервью по генограмме Н.М. Лавровой,
  • тест «Функциональный ресурс семьи» Н.М. Лавровой с соавторами,
  • тест «Модели семьи» Н.М. Лавровой с соавторами,
  • тест «Семейная социограмма» Э.Г. Эйдемиллера,
  • метафорические ассоциативные карты «Гармония» И.А. Зезюлинской,
  • метод «Моделирование семьи, личности и пространства» Н.М. Лавровой,
  • метод «Семейная доска» в модификации Н.М. Лавровой,
  • специальные вопросы в практике консультирования (открытые, закрытые, циркулярные, рефлексивные, ресурсные, волшебные, стратегические).

Внимание! Для продуктивного обучения на 2-ой и 3-ей ступенях необходимо владеть материалом 1-ой ступени. Если Вы не успели принять участие в 1-ой ступени лично, возможно просмотреть ее в записи.

В программе:

1. Кризис диады: проблемы с формированием внутреннего контракта в молодой семье. (10 августа)
2. Кризис триада: проблемы, связанные с рождение первого ребенка, освоением супругами родительских ролей и перестройкой их эмоциональных связей. (17 августа)
3. Рождение второго и последующих детей: проблемы с перестройкой эмоциональных связей в супружеской и в сиблинговой подсистемах. (24 августа)
4. Выход ребенка во внешний мир: проблемы, связанные с посещением детского сада и школы, сложности с перестройкой норм и правил жизни. (31 августа)
5. Семья с подростком: проблемы с принятием подросткового стремления к независимости и высокому общественному статусу, начало сепарации ребенка от родителей. (14 сентября)
6. «Опустевшее гнездо»: проблемы, связанные с сепарацией детей, изменением норм и правил жизни. (21 сентября)
7. Смерть близких: драматические переживания, деструкция структуры, монада в пожилом возрасте. (28 сентября)

Внимание! Обучение практике работы с каждым из нормативных кризисов будет происходить по следующей схеме:

• Феноменология кризиса.
• Диагностика его наличия в семейной системе.
• Оценка функционального ресурса семьи.
• Определение психотерапевтических мишеней.
• Алгоритм оказания психологической помощи.
• Дидактический разбор кейсов из практики консультирования.

В программе:

1. Включение нового члена: приезд родственников, необходимость взять к себе одинокого родителя одного из супругов. (12 октября)
2. Включение в семью приемного ребенка. (19 октября)
3. Эмоциональный разлад в результате измены. (26 октября)
4. Эмоциональный разлад в результате развода. (9 ноября)
5. Проблемы в результате тяжелой болезни близких. (16 ноября)
6. Проблемы семей с инцестными отношениями. (23 ноября)
7. Проблемы в результате зависимости от ПАВ одного из членов. (30 ноября)
8. Эмоциональные проблемы, связанные с повторным браком. (7 декабря)
9. Негативные последствие смены места жительства. (21 декабря)
10. Травма, с вязанная с суицидальным поведением близкого человека. (11 января 2025 г.)
11. Эмоциональный разлад, связанный с существующей семейной тайной. (25 января 2025 г.)

Внимание! Обучение практике работы с каждым из ненормативных кризисов будет происходить по следующей схеме:

• Феноменология кризиса.
• Диагностика его наличия в семейной системе.
• Оценка функционального ресурса семьи.
• Определение психотерапевтических мишеней.
• Алгоритм оказания психологической помощи.
• Дидактический разбор кейсов из практики консультирования.