ВЕБИНАР: «Поколение альфа - детство у экрана». Особенности обучения и воспитания в «смешанной реальности»

ВНИМАНИЕ! Стоимость вебинара снижена за счет внутренних ресурсов Института в связи с социальной значимостью содержания программы.

Поколение альфа - это поколение детей, родившихся примерно с 2010 по 2024 годы. Они являются первым поколением, которое полностью выросло в эпоху цифровых технологий и интернета. Идентичность этого поколения во многом строится вокруг гаджетов, так как на рождение старших альф пришлось появление первых iPad, которые их родители активно использовали как развлекательные и обучающие девайсы. По этой причине альф прозвали «детьми айпадов» и «скринейджерами», подчеркивая их неразлучность с гаджетами.
Неоднозначны последствия такого раннего знакомства с экраном. С одной стороны, у современных детей больше развиты техническая грамотность и многозадачность, с другой - у них наблюдаются сокращение концентрации внимания, неразвитость социальных навыков и интернет-зависимость.
Соцсети дают возможность альфам находиться в постоянном контакте друг с другом и тем самым сохранять и укреплять социальные связи, проявлять свой творческий потенциал. Однако они рискуют стать более замкнутыми и изолированными от внешнего мира, а также столкнуться с кибербуллингом и попасть под влияние сомнительных авторитетов.
Как уберечь детей от негативных последствий ранней цифровизации? Почему поколение альфа раньше достигнут психологической зрелости, но позже сепарируются от родителей? На что следует обратить особое внимание специалистам ДОУ и родителям? На эти и другие вопросы мы ответим на вебинаре.

Программа адресована широкому кругу специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста, и заинтересованным родителям.

В результате обучения участники смогут:

• систематизировать имеющиеся представления о детях поколения альфа;
• узнать о новых тенденциях в обучении и развитии современных скринейджеров;
• задуматься о рисках и новых задачах безопасности дошкольника в «смешанной реальности»;
• понять, какую стратегию взаимодействия «дошкольник–интернет» необходимо выстраивать на разных этапах взросления дошкольника;
• самостоятельно проводить анализ контента, в том числе, на девиантогенные установки и манипуляционные приемы;
• понять, как минимизировать сетевые риски для ребенка-альфа (негативное влияние хейта, буллинг);
• использовать полученные знания для профессиональной деятельности и общественной пользы.