Инклюзивное образование. Практика внедрения в дошкольное образовательное учреждение

1-ый – 4-ый день

В программе:

• Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья:
  • с задержкой психического развития;
  • с умственной отсталостью в стадии дебильности (олигофрения);
  • с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения;
  • первой, второй и третьей группы со сложными и сочетанными дефектами;
  • с нарушениями слуха и зрения;
  • с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
  • с общим недоразвитием речи и тяжелыми речевыми расстройствами;
  • с заиканием, ринолалией, дисфонией.
• Современные концепции инклюзивного образования, их преимущества и ограничения.
• Организация единого профессионального пространства – залог эффективного внедрения инклюзии в образовательный процесс ДОУ.
  • Психолого-медико-психологический консилиум (ПМПк) – один из инструментов интеграции специалистов дошкольного образовательного учреждения.
  • Виды и функции ПМПк: классический, в стиле модерн, системный.
  • Проектный менеджмент.
• Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для детей с особыми потребностями.
• Создание благоприятного психологического климата для всех участников инклюзивного образовательного процесса. Профилактика и коррекция межличностных конфликтов в детском коллективе.
• Организация эффективного взаимодействия с семьей ребенка с особыми потребностями.
• Мониторинг эффективности развития ребенка с особыми потребностями.

5-ый – 6-ый день

ВНИМАНИЕ! Занятия проводятся на базе дошкольного образовательного учреждения г. Санкт-Петербург. 

В программе:

• Знакомство с опытом лучших воспитателей и наставников, победителей и лауреатов конкурсов мастерства педагогов дошкольного образования России в 2009 – 2011 гг.